Studierbarkeit auf dem Prüfstand

Utl.: Überbordende inhaltliche Anforderungen in Lehrveranstaltungen
setzen Studiendauer und Studierbarkeit zu =

Wien/Graz (OTS) - "Die durchschnittliche Studiendauer wird durch
übertriebenes, vertiefendes Fachwissen in den
Bachelorlehrveranstaltungen erhöht. Eine qualitative Bewertung der
Lehre anhand der Studiendauer, wie es die neue U-Multirank Studie der
EU vornimmt, ist somit fragwürdig", erklärt Anna Klampfer vom
Vorsitzteam der HTU Wien.

Trotzdem zeigt U-Multirank auf, dass die Studiendauer an den
Technischen Universitäten Graz und Wien unnötig in die Länge gezogen
wird. "Diese Problematik und der zugehörige Handlungsbedarf ist den
Universitäten und vielen Lehrenden bewusst. Jedoch ist es
bezeichnend, dass, sobald es um Einsparungen von Inhalten in den
eigenen Lehrveranstaltungen geht, andere Maßstäbe herangezogen
werden", führt Andreas Potucek vom Vorsitzteam der HTU Wien weiter
aus.

Dies ist kein Symptom der technischen Studien im Allgemeinen.
Ersichtlich ist das aus dem Vergleich mit Wertungen von anderen
Technischen Universitäten des deutschsprachigen Raumes,
beispielsweise der TU München oder der TU Dresden. "Die Technischen
Universitäten Graz und Wien brauchen sich allerdings nicht für ihre
Lehre zu schämen, im Gegenteil, die Lehre verfügt über eine hohe
Qualität. Eine umfassende Überarbeitung der Studienpläne mit dem
Augenmerk auf dem Aspekt der Studierbarkeit, also mit weniger
Verschulung und mehr gebundenen Wahlmöglichkeiten, kann
Lösungsansätze bieten", fasst Patrik Buchhaus vom Vorsitzteam der HTU
Graz zusammen.

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