Ausgezeichnet! IMST-Awards 2015 an innovative Schul- und Unterrichtsprojekte vergeben

Utl.: Das vom Bildungsministerium geförderte Projekt „Innovationen
Machen Schulen Top“ (kurz IMST) prämiert Österreichs
innovativste Unterrichts- und Schulprojekte mit dem
IMST-Award. =

Klagenfurt (OTS) - Im Rahmen der IMST-Tagung an der
Alpen-Adria-Universität Klagenfurt sind die IMST-Awards 2015 an
österreichische Bildungsexperten und Projekte vergeben worden. Der
mit EUR 1.500,- dotierte Preis fördert herausragende Unterrichts- und
Schulprojekte für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften,
Technik und Deutsch (MINDT) sowie verwandte Fächer. Ausgezeichnet
wurden sechs Siegerprojekte aus verschiedenen Schulstufen bzw.
Schultypen, die eine Fachjury heuer aus 63 Einreichungen auswählte.
Martin Netzer vom Bildungsministerium überreichte gemeinsam mit dem
Juryvorsitzenden Peter Posch und Franz Rauch, Mitglied der
IMST-Leitung, die Awards an die engagierten Preisträger.

Martin Netzer betonte die großartigen Leistungen der Lehrerinnen und
Lehrer und verwies auf die Wichtigkeit von Projekten wie IMST im
Bildungssystem. "Der IMST-Award zeigt das große innovative Potential
an Österreichs Schulen. Eine stetige Weiterentwicklung ist gerade
auch in dem Dreieck von IMST - Praxis, Wissenschaft und
Bildungssteuerung - so essentiell", so Professor Franz Rauch.

Ausschlaggebend für das Gewinnen eines IMST-Awards ist das Einhalten
von Vergabekriterien, wie innovativer Charakter des Projekts,
Steigerung der Attraktivität des Unterrichts, Verbreitung des
Projekts, Nachhaltigkeit, Berücksichtigung von Gender Sensitivity und
Gender Mainstreaming sowie eine entsprechende Evaluation, hielt
Professor Peter Posch fest.

Folgende Projekte wurden mit dem IMST-Award ausgezeichnet:

• Kategorie 1.-4. Schulstufe:

"Vorleserinnen/Vorleser für daheim zu buchen"; Volksschule
Schönau/Oberösterreich
Bei diesem sozialen Vorleseprojekt werden Volksschulkinder zum
Vorlesen "gebucht". Die Vorlesetermine werden selbständig von den
Kindern vereinbart und die Lesegeschichte wird in der Schule
gemeinsam mit der Lehrerperson ausgesucht und geübt, um sie dann bei
den individuellen Leseterminen darzubringen.

• Kategorie 5.-8. Schulstufe:

"Über Farben aus der Natur mit Antothypie zur kreativen Fototechnik
Cynaotypie"; Hauptschule Marienkirchen/Oberösterreich
Das Ziel des Projekts war es, SchülerInnen dieser Schulstufe,
ausgehend von einer wissenschaftlichen Fragestellung rund um das
Thema Farbe und Fototechnik, zielgerichtet und systematisch zum
Experimentieren, Beobachten und Vergleichen zu führen.

• Kategorie 9.-13. Schulstufe:

"Metallschaum"; Polytechnische Schule Birkfeld/Steiermark
Im Rahmen des Projekts stellten Schülerinnen und Schüler
"Metallschaum" her. Ziel war es, nicht nur Basiswissen gemeinsam mit
den SchülerInnen zu erarbeiten, sondern konkrete Forschungsarbeit wie
Recherche-, Konstruktions- und Bauarbeiten zu leisten. Der Übergang
vom "Schülerdenken" ins "Lehrlingsdenken" ist erfolgt.

• Kategorie schul- und schulstufenübergreifende Projekte:

"Kooperation macht Schule - Große begegnen den Kleinen auf
Augenhöhe"; HTBLVA Graz Ortwein, Volksschule Graz Eisteich, HTBLuVA
Bulme Graz, HTL Kapfenberg/Steiermark
Ziel des Projektes ist es, alle SchülerInnen aller beteiligten
Schultypen umfassend zu fördern, Benachteiligungen auszugleichen und
Mädchen und Buben in ihrer unterschiedlichen Individualität zu
stärken. So entstanden im Rahmen dieser Kooperation eine Lesestadt
aus Wellpappe, deren bunte Häuser als Rückzugsorte zum Lesen einladen
sollen, der Bau von Chemical Racers, Flugzeugen und Raketen aus
Papier mit unterschiedlichen Antriebssystemen, der Bau eines großen
Wasserrades für den Schulhof zur Veranschaulichung der Wasserkraft,
die Fertigung von kleinen Wasserrädern für die Kinderhand und das
Einstudieren einer Zaubershow mit chemischen Versuchen.

• Kategorie institutionsübergreifende Projekte:

"Zaubern müsste man können"; Polytechnische Schule Maiselgasse/Wien
Dieses Projekt engagiert sich für sozial-emotional und leistungsmäßig
benachteiligte Jugendliche zwischen 14 und 16 Jahren. Im Rahmen des
Projekts erarbeiteten die SchülerInnen Zauberkunststücke. Das
Kunststück, also der Effekt wurde von ExpertInnen präsentiert und
vorgestellt. Im nächsten Schritt wurde das Trickgeheimnis anhand von
Texten bzw. durch Erklärungen erarbeitet und die SchülerInnen
experimentierten mit der Zauberkunst. Alle Trickbeschreibungen wurden
im Deutschunterricht didaktisch aufbereitet. Der Gebrauchstext
"Vorgangsbeschreibung" umfasste Lückentexte, Arbeitsblätter in
Rätselform, Puzzles, Fragenkataloge, Textbausteine und andere. Im
Rahmen des Kunststücks wurde auch die Präsentation des selbigen
trainiert.

"technik bewegt"; Verein bink - Initiative Baukulturvermittlung
Diese Initiative vermittelt planende, technische Berufe auf
jugendgerechte und spannende Weise und zeigt die Bedeutung der
ZiviltechnikerInnen für die Gestaltung unseres Lebensraums auf. Die
Impulswoche "technik bewegt" bietet in allen neun Bundesländern ein
vielfältiges Programm für Schulen bestehend aus Workshops,
Baustellenführungen, Büroführungen und Exkursionen, das Einblick gibt
in das interessante Berufsfeld von ArchitektInnen und
IngenieurkonsulentInnen.

IMST selbst ist ein vom Bundesministerium für Bildung und Frauen
getragenes österreichweites Projekt, welches Innovationen im
Schulbereich fördert. Die teilnehmenden Lehrkräfte führen entweder
selbst Innovationen in ihrem Unterricht oder an ihrer Schule durch
oder organisieren sich in Netzwerken in den Bundesländern. Das
Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS) an der
Alpen-Adria-Universität Klagenfurt ist für die österreichweite
Koordination des Projekts IMST unter Projektleiter Professor Konrad
Krainer verantwortlich.

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