St. Nikolaus-Stiftung: Alltagsbildung im Kindergarten... oder weil ein Löffel Bildung ist!

Wien (OTS) - Pädagogischer Tag der St.
Nikolaus-Kindertagesheimstiftung zum Thema "Es sind die kleinen
Dinge... Alltag bildet!" - Tagung mit inhaltlichen Schwerpunkten:
Zukünftige Lernformen, lernen mit Alltagsgegenständen und die Rolle
der PädagogInnen in Lernprozessen - Als Bildungsexpertinnen sprachen
MMag.a Birgit Hartel und Dr.in Donata Elschenbroich

Alltagslernen ist die Basis für Lebenslanges Lernen

Wie lernen Kinder im Kindergarten? "Mit allem, was der Alltag zu
bieten hat", waren sich am 3. Pädagogischen Tag der St.
Nikolaus-Kindertagesheimstiftung die ExpertInnen einig. So werden der
Umgang mit dem Löffel, dem Taschentuch und dem Wettex zu wichtigen
Lernerfahrungen. Werden die Alltagshandlungen selbstständig
durchgeführt, sind Kinder für weitere Lernschritte gut gewappnet.

Es wird Platz für neue Lernstrategien geschaffen: "Durch
Nachahmung und selbst Ausprobieren werden Bildungsprozesse initiiert.
Gerade Kinder in jüngsten Jahren lernen im Alltag - wenn Ihnen der
nötige Freiraum und Lernboden gegeben wird - selbstbestimmtes
Handeln, welches in der Bildungskarriere der Kinder eine wichtige
Kompetenz darstellt. Es geht darum, gerade jungen Kindern Raum und
Zeit zu geben, damit sie möglichst vielfältige Lern- und zugleich
Alltagserfahrungen machen können. PädagogInnen sind gefordert,
Mädchen und Buben sensibel und einfühlsam zu begleiten und
alltäglichen Lernprozessen die entsprechende Bedeutung zu geben",
erklärt Susanna Haas, Pädagogische Leiterin der St.
Nikolaus-Kindertagesheimstiftung, wie Alltagslernen im Idealfall
funktionieren soll.

Gerade PädagogInnen und AssistentInnen bieten den oben
angesprochenen "Lernnährboden" für die Entwicklung kindlicher
Kompetenzen. In Ihrer Eröffnungsrede sprach Ministerin Dr.in Claudia
Schmied dieser tagtäglichen Arbeit Ihre Wertschätzung aus. Eine
gemeinsame Ausbildung aller PädagogInnen sei der nächste notwendige
Schritt und eine bildungspolitische Botschaft, so die Ministerin.
"Mit der Anhebung der Ausbildung auf tertiäres Niveau wird auch der
Kindergarten als erste Bildungseinrichtung in der öffentlichen
Wahrnehmung gestärkt", untermauert Schmied. Bildung im Kindergarten
ist nicht mit Schulbildung gleichzusetzen. Im Kindergarten geht es um
ein Unterstützen und Heranführen an die Fähigkeiten der Kinder.

Lernmethodisch kompetente Kinder kennen ihre Lernwege und
reflektieren ihren Lernprozess

Sprecherin MMag.a Birgit Hartel, wissenschaftliche Leiterin des
Charlotte Bühler Institutes, wies darauf hin, dass in der modernen
Lernforschung vor allem die Entwicklung von lernmethodischen
Kompetenzen als immer wichtiger erachtet werde. "PädagogInnen nehmen
eine elementare Rolle als LernexpertInnen und LernbegleiterInnen ein,
sie sind Lernvorbilder der Kinder", so Hartel.

Das Lernen über Dinge und Gegenstände als wichtige Lernform wurde
von Dr.in Donata Elschenbroich genauer beleuchtet. "In den Dingen, in
den Gegenständen des täglichen Lebens, steckt das Wissen der Welt.
Durch das 'Gedanken erweckende Beobachten' der Alltagsdinge wird
Kommunikation und das Tun von Kindern und Erwachsenen angeregt und
ausgedehnt", erklärt die Autorin.

Über die St. Nikolaus-Kindertagesheimstiftung

Zur St. Nikolaus-Kindertagesheimstiftung zählen derzeit insgesamt
78 Standorte in Wien mit rund 750 MitarbeiterInnen und circa 6.000
Kindern. Ein gelebtes Miteinander, Erziehungspartnerschaft und ein
Interesse an den individuellen Lebensentwürfen der Kinder und ihrer
Familien zeichnen die pädagogische Arbeit der Stiftung aus.
Nähere Informationen zur Stiftung erhalten Sie unter www.kathkids.at
sowie unter www.facebook.com/nikolausstiftung.

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sowie im OTS-Bildarchiv unter http://bild.ots.at

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Bei Fragen steht Ihnen Mag.a Marlene Erlacher gerne zur Verfügung:
T +43 664 610 13 98
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